קטגוריה: א גליונות משנים קודמות

"כשאני יודע שזהו זה, פורצת שמחה" / יעקב בר-און

 

הילדות בשואה, ההתאקלמות בארץ, ההוצאה לאור והחזרה המאוחרת בתשובה. המשורר איתמר יעוז-קסט מסכם 50 שנות יצירה שכולן סיפור חיים אחד ארוך

המשך הרשומה

מהרסייך ומתקנייך / אורין אריה מוריס

 

על אף חזרות טרחניות ולצד ההתעללות הפתולוגית באלתרמן, ליקוט המסות שכתב נתן זך על שירה ומשוררים מציג מפעל ביקורתי עשיר ויצרי ולפרקים פשוט נפלא. ספר שהוא בית ספר לשירה העברית

המשך הרשומה

בתגובה ל"אפילו לא בצחוק" מאת הרב יוחנן פריד, גיליון פרשת תזריע

 

חצה את הגבול / שאול עמיר

לא מאמרו של אור יחזקאל הירש על עבודת המקדש חצה את הגבול המותר, כי אם הרב יוחנן פריד בתגובתו הנזעמת.

זה זמן רב שמוסף "שבת" מהווה מעין בית מדרש בהתכתבות בין קוראיו, כותביו ועורכיו, ונמצאת התורה משתבחת ופרה ורבה בעזרת הדיונים המחכימים. גם כאשר עוסק המוסף במחלוקות, ובמחלוקות חריפות וקשות, הדברים נעשים לשם שמים וכדרך הדיונים בבתי מדרשותיהם של ישראל.

את גבול הדיון התורני הראוי חצה הרב פריד בתגובתו, כאשר כיוון את כל כולה להטחת ביקורת מלאת זעם, ללא כל התייחסות משמעותית לגופם של דברים ותוך התמקדות אישית בכותב המאמר. לא מצאתי טענה שלמה אחת, רצינית וראויה, להתכבד בה בדבריו החריפים, ולא מקור תורני או טעם הגותי להתנגדותו המרה לדבריו של אור יחזקאל הירש. כנגד זאת, תגובתו הקצרה הייתה מלאה בביטויים פוגעניים, ולא נחה דעתו עד שרמז והשווה את הכותב לבן הרשע מתוך ההגדה.

תופעה מטרידה היא שכאשר מתגייסים אנשי דת להגן על כבודה של התורה או על כבודו של א-לוהים, תחושת השליחות האבירית מתירה את חרצובות לשונם, ומתוך תחושה של "מלחמת ה'" כושלים הם בנורמות ההתנהגות הבסיסיות ביותר – הן מבחינה תורנית והן מבחינה אנושית כללית. כאמור, תגובה זו היא החוצה את הגבול המותר והנהוג – גם במגרש התורני וגם במגרש העיתונאי שבו היא פורסמה. איני זוכר השמצות פוגעניות שכאלו כנגד כותבי המאמרים המבקשים להעמיק בתורה, בהגות, בספרות ובאמנות.

אסיים בלשונו של הרב פריד עצמו: "אנא מכם, עורכי 'שבת' היקרים, דעו בדחילו ורחימו לשים גבול, כדי שנזכה להמשיך ולהגות בדברי תורתנו הקדושה בחכמה, בתבונה ובטהרת הלב".

———————————————————————————————————————-

כבר כתב ר' נחמן / אור יחזקאל הירש

אינני יכול להגיד שהופתעתי מתגובתו הנזעמת של הרב פריד למאמרי. אכן, הדברים קשים לעיכול וחריפים, וגם באתר האינטרנט של המוסף נתקלתי בתגובות חריפות. בדיוק בגלל עניין זה נמלכתי, טרם פרסום המאמר, עם מוריי ורבותיי לאורך השנים. הרב מנחם חי שלום פרומן הי"ו עודד אותי לפרסם את המאמר. הרב יאיר דרייפוס הי"ו אמר שאם העורכים מסכימים לפרסמו הרי שאינו רואה בכך בעיה, הרב שרלו הי"ו אמר שאינו מזדהה עם הנאמר אך הוסיף שעליי להיות נאמן לאמת שלי והרב אבישי שרייבר הי"ו טען שאף על פי שאינו מזדהה עם הדברים, הם כתובים בצורה עדינה וראויה ולא נראה "שהם עלולים ליצור נזק לאחרים". אילולא הסכמותיהם לא הייתי מעז לתת לדברים פומבי.

צדק הרב פריד בכך שחידוש מסדר גדול זה צריך להיות מלווה באסמכתאות רציניות. אכן אני נתלה באילנות גבוהים ביותר. במאמר המקורי ששלחתי ל'מקור ראשון' הובא קטע שלם של סימוכין ומקורות מהזוהר ומר' נחמן לביסוס טענתי, והוא נשמט משיקולי עריכה. על כן, מן הראוי להביאו כאן:

העובדה שהעבודה בבית המקדש היא במובן מה פארודית מהווה אולי גם מקור לתפיסתו של ר' נחמן ב"מעשה ממלך ענו", שם אף הוא טוען כי עבודת הכהן הגדול בבית המקדש הייתה קומדיה. על תפיסה זו ניתן לקרוא בהרחבה בפרק האחרון בספרו המופתי של צבי מרק, "מיסטיקה ושגעון ביצירת ר' נחמן מברסלב", שאליו התוודעתי לאחר שעלה בי רעיון המאמר. מרק מביא שם מן השיחות שדיבר רבי נחמן לאחר מעשה זה – "ציון היא בחינת הציונים של כל המדינות… חזה ציון קרית מועדנו – ראשי תיבות מצחק, ששם היו נתוועדים כל הציונים, ומי שהיה צריך לידע אם לעשות הדבר או המשא ומתן, היה יודע שם, יהי רצון שייבנה במהרה בימינו אמן" (סיפורי המעשיות, הקדמה ראשונה, עמ' ו).

ולמען הסר ספק, ר' נחמן מטשערין ב"רמזי מעשיות" אומר במפורש שקטע זה ו"מעשה ממלך ענו" כולו מדבר על בית המקדש, ומי שמתואר בסיפור כ"אחד שעושה כל הליצנות והקאטאוויש (הלצה, מהתלה, שחוק) של המדינה" – הרי זה הכהן הגדול. מרק מביא שם גם את הקטע הבא מהזוהר, המדמה את עבודת בית המקדש לליצנות ואת עובדי המקדש לבדחנים (בתרגום "הזוהר בלשון הקודש"): "כהניך ילבשו צדק וחסידיך ירננו… שמי שמזמן המלך ישנה מעשיו כדי לתת שמחה למלך, אם דרך המלך שמשמחים אותו בדחנים הדיוטות, יסדר לפניו בדחנים שרים ודוכסים, ואם לא אין הוא בדיחות המלך… וחסידיך ירננו – לוויך ירננו היה צריך לו, שהרי לווים הם מבדחי המלך, ועכשיו דוד, שהזמין אותו למנוחה, עושה כהנים וחסידים שיהיו הם מבדחי המלך" ("מיסטיקה ושגעון ביצירת ר' נחמן מברסלב", עמ' 372).

כמו כן מצטט שם מרק את רבי נחמן במקום נוסף (שיחות הר"ן, נא, עמ' לד-לה) לגבי דרכי עבודת ה': "…ובאמת לפי גדולתו יתברך כל אלו העבודות אינם כלום רק הכל הוא בדרך 'כאילו' כי הכל הוא כמו שחוק בעלמא כנגד גדולתו יתברך…". וכן בליקוטי מוהר"ן (קמא, רמה): "…כגון למשל כשעושין שחוק וקומדיע… עומד לץ אחד ועושה כמעשה קוף, וכל הדברים שעושה הבעל קומדיע הוא עושה אחריו בליצנות, וגם זה אינו הדבר בעצמו, ועיקר הוא השחוק בעצמו שעושין שם, וכמו כן תבין הנמשל מעצמו… והצדיק הגדול מאוד, אף כשזוכה להשיג השגות גדולות של הקדושה באמת, אף על פי כן אינם נחשבים בעיניו לכלום, לגודל עצם הכרתו את גדולת הבורא יתברך…".

בכל אופן, הארה זו שהאיר בי הקב"ה היא אכן רק תחילתו של בירור ארוך ומעמיק במהותו של בית המקדש, המורא שמתלווה אליו והקשר בינו לבין הצחוק. על כן, אשמח להמשך הדיון, אם במה שהחל באתר האינטרנט של המוסף בתגובות על מאמרי, או ישירות איתי בכתובת: ohryhi@gmail.com. בהמשך לדברי הרב פריד, מוזמן כל הרוצה להקהות את שיניי…

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', י'א בניסן תשע"א, 15.4.2011

 

בתגובה ל'למה?' מאת נתן לופס קרדוזו, גיליון פרשת תזריע

 

מאמינה ושואלת / ורד פורת

הרב קרדוזו היקר,

תודה ששימשת לי לפה.

את ההתרסה שלך שנאמרה בקול הרבה אנשים אומרים, אבל בשקט. כי אנשים מפחדים להתריס ולשאול שאלות. ככה לימדו אותם וככה הם גדלו: אל תשאל שאלות ואל תתמה יותר מדי, המשך בחייך כאילו דבר לא קרה. היה בת יענה, הטמן ראשך בחול ואולי הבעיה שנתקלת בה תיעלם…

זה כמו בכיתה – המורה אוהב שכל התלמידים יושבים בשקט, לא גורמים בעיות; כולם אותו דבר, אותו שטאנץ, אף אחד לא צועק או מעז לא למלא את פקודת המורה. וכך יכול המורה ללמד ו"להצעיד" את הכיתה קדימה.

ומה אם אחד מהתלמידים שואל (במקרה הטוב – שאלות על החומר הנלמד)? הוא "מטלטל את הסירה" – אוי ואבוי! מישהו העז לשאול, וגרם לכולם – לכיתה בכלל ולמורה בפרט – לחשוב!

ומה עושים במקרה הזה? צריך לחשוב איך והיכן למצוא תשובה מתאימה שתניח את דעתו… אתה גרמת ל"טלטול הסירה". העזת, רחמנא לצלן, לשאול, לתמוה ולהתריס.

אני בטוחה שרבים יגיבו כמו המורה שלנו – "נורא ואיום!" מה עושים? כיצד נשתיק את המעז הזה? מה יקרה לנו, ההולכים בתלם, אם מישהו יקרא את הדברים החמורים הללו, ייקח אותם כמה צעדים הלאה ויעשה מעשים שלא ייעשו?

ואני אומרת: אז מה? ממה אתם מפחדים? מלחשוב קצת?

אם אנחנו חושבים, מעלים תהיות, שאלות נוקבות, אפילו התרסה כלפי שמיא – האם זה גורם לנו לאבד את האמונה?

הרי אם נביט בתנ"ך, בדמויות המופת שלנו, באבות האומה, במנהיגים הדגולים שהפכו אותנו לעם – כל אחד, בזמנו ובדרך שלו, שאל שאלות. לא היסס לשאול את הקב"ה – מה, למה, כיצד?

נכון שהם קיבלו תשובה ישירה שהניחה את דעתם, אך המסר מהתהליך הזה הוא שאין לפחד לשאול. נכון, אנחנו לא במדרגתם, אין ספק. אבל השאלה "למה" מכריחה אותי לעצב את "גוש הפלסטלינה" (וסליחה על ההשוואה) מחדש. השאלות, וגם ההתרסה, גורמות לכך שבהעדר תשובה ישירה אני זו שנאלצת למצוא את התשובה, ובכך אני "גדלה" בחיי האמוניים.

הו! כמה אני מקנאה לפעמים באנשים שאינם חושבים. נראה שהכול בסדר אצלם – הם פועלים, חיים, נושמים באוטומט. בלי לשאול שאלות, בלי לתהות – עושים, וזהו.

אך אילו חיים משעממים יש להם..

ומה קורה להם כשהסירה מיטלטלת? האם יש בכוחם לייצב אותה חזרה, או שמא כיוון שהסירה שלהם שלהם שטה בניחותא כל חייהם, הטלטול הקטן ביותר מטביע אותה לתהום, כי הם אינם יודעים כיצד פועלים במצב של טלטול?

ואם בטלטול עסקינן – אנחנו יודעים מה פירוש המילה. לפני יותר משנה וחצי קרה אסון במשפחתנו. בננו בן ה-21 ושבעה חודשים שהיה ילד מיוחד עם תסמונת דאון נפטר. את כל השאלות שהעלית על הכתב שאלנו. ועוד.

אתה יכול להבין שילד כזה דורש מאמצים פי כמה וכמה מילד רגיל, וכשקורה אסון נורא שכזה אז שואלים שאלות. וישנה גם התרסה.

אבל אני לא פוחדת מהשאלות האלו. ההעזה לשאול ולתמוה באה מתוך האמונה החזקה שיש מסדר לעולם, ויש מי שיודע. שים לב שלא אמרתי "מי שיודע יותר טוב" או "מה נכון או לא נכון…"

אמרתי לרב מסוים: אני מחכה לפגוש "אותו", לשמוע הסברים ולומר: אה! הבנתי. כי כרגע איני מבינה…

האמונה הזאת היא זו שמחזיקה אותי. אני מכירה כמה ממקורביי שאינם מאמינים, והם הולכים לאיבוד לגמרי, הם כעיוורים בחשיכה; השאלות שלהם נשאלות אבל אפילו את התקווה לקבל תשובה של "אה! הבנתי" אין להם, וזה קשה.

כשאני נתקלת ב"למה?" שלך, אין לי תשובה, אבל אני מאמינה שיום יבוא ואקבל תשובה. עדיין לא הגעתי אליה.

מהדברים שכתבתי אתה מבין שהאמירה שלי היא לא "נו, ככה לימדו אותה לענות באוטומט". אני שואלת, תוהה, מתחבטת, מתריסה – ועדיין נשארתי בחיים. באמונה.

כי "טלטול הסירה" רק מחזק אותי.

 ———————————————————————————————————————–

דרכו של מאמין / גליה צורי

אקדים ואומר בכנות ובתודה – מכתבך עורר בי שוב את התקווה לשיח אמוני ציבורי רלוונטי ומתחדש. מי כמוני יודעת כמה השיח הזה חסר, וכמוני רבים כל כך מייחלים לשיח הזה זמן רב, לשיח המסוים הזה שיש בו פגישה עם ה' בתוך המציאות.

הנימה הגלויה והאישית של דבריך, נכונותך לכאוב בגלוי ולטעות ולתעות בגלוי – כל אלו גרמו לי להרגיש מוזמנת להשתתף בשיח הזה. ואף שחשבתי תחילה לענות כרגיל על ראשון ראשון ועל אחרון אחרון ולבנות מהלך מחשבתי מפואר שיפוצץ סלעים ויבקיע תהומות – עד שיצביע על אופקי אמונה חדשים – לא כך רצה ה'. כתבתי ביגיעה רבה ערמות איומות של מילים, אך בא העורך הזכור לטוב והודיע שצריך לקצר. כך שהמענה שלי קיבל בהפתעה כיוון אחר, ואליו הקוראים מוזמנים להצטרף.

מסלול המרעה

תהילים כג:

(א) מִזְמוֹר לְדָוִד.

כותרת. דוד עומד לזמר לנו מזמור שעניינו דרכו של המאמין בעולם. כדאי מאוד להאזין לו, כי דוד הוא המאמין האולטימטיבי. במזמורי התהילים שלו אפשר ממש להלך עמו בדרכיה המשתנות של האמונה, בתוך החיים, בתוך הדרמות האנושיות, בתוך סערות הרגש ומכאובי הגוף ובתוך הבלבולים התודעתיים, בתוך השינויים.

הנחת היסוד של דוד, נקודת המוצא –

ה' רֹעִי, לֹא אֶחְסָר.

ותיכף יבוא הפירוט – איך הדבר בא לידי ביטוי בחיים:

(ב) בִּנְאוֹת דֶּשֶא יַרְבִּיצֵנִי; עַל-מֵי מְנֻחוֹת יְנַהֲלֵנִי. (ג) נַפְשִי יְשוֹבֵב; יַנְחֵנִי בְמַעְגְּלֵי-צֶדֶק לְמַעַן שְמוֹ.

ה' הוא הפועל, הוא כביכול הגיבור בחלק זה. אך נקודת המבט היא של דוד. דוד כרגע הוא מאמין פסיבי ונינוח. יש לו על מי לסמוך, יש לו רועה נפלא.

ה' בגוף שלישי. רועה. מרוחק אך בטווח ראייה, נמצא מסביב לעדר, פעם לפנים פעם מאחור, מרביץ. מנהל, משובב ומנחה. הפעלים בלשון עתיד.

המאמין הוא כמו כבש או גדי – רגוע ושלו בידיעה שהרועה שתמיד דאג לו ימשיך כך ולא ייתן שיחסר לו מאומה. הכבש רובץ לו בנאות דשא, מתנהל על מי מנוחות כדי לשתות, משתובב כדרכו של טלה קטן שאינו יודע עדיין שיש גם זאבים ומונחה במעגלי צדק, מעגלי יום ולילה ומעגלי עונות השנה הבריאים והטבעיים. בערב חוזר אל הדיר, בבוקר יוצא למרעה עם כולם.

אבל דוד, כמו כל מאמין אמיתי, איננו כבש שתקן, איננו פתי המאמין לכל דבר. הוא יודע שהשגחת ה' עליו איננה לכבודו שלו אלא לכבוד שם ה'. למען הנכחתו בעולם. הוא יודע שכל הטוב הזה ניתן לו למען שם ה', להראות ולהעיד על טוב ה'. וזה מה שהוא עושה בזמרו את החלק הזה – מנכיח את ה' וטובו בעולם.

כל התיאור מצטייר בגוונים בהירים שטופי שמש ונעימים, ירוקים ותכולים. התחושה היא של מרחבים, תחושה מרגיעה שהכול פרוש ופשוט ונראה לעין, אין סכנות אורבות, אין מעקשים וצללים ואפשר פשוט להתרווח.
(ד) גַּם כִּי-אֵלֵךְ בְּגֵיא צַלְמָוֶת, לֹא-אִירָא רָע כִּי אַתָּה עִמָּדִי.

אופס – הפסקת חשמל.

הסצנה השתנתה לחלוטין. הטלה הגיע בלי משים למקום לא ידוע ולא מוכר – גיא צר, שהראות קשה בו והקליטה הסלולרית לא קיימת. הניווט בו נראה משימה בלתי אפשרית. המקום אפל, צל של מוות מקדיר אותו.

משהו לא ידוע גרם לכך שדוד יחרוג ממעגלי הצדק הסובבים לאיטם וימצא את עצמו מהלך – בדיוק כמו טלה קטן ותועה – בגיא צלמוות, בתוך מציאות זוועתית.

כעת מגיע הזמן שלו להיות לבד ולהיות גיבור. ואכן הכבש הוא הגיבור במשפט. הפעלים בעתיד.

נשאלת השאלה – אם ה' הוא הרועה כיצד הגיע הכבש לגיא צלמוות? האם הרועה טעה או הוליך אותו בכוונה למקום רע שכזה?

אך הכבש בעצמו אומר – כשאני אלך. כלומר, המאמין יודע, כנראה מניסיון, שה' מאפשר לו לתעות לפעמים ולהגיע למקום קשה, לגיא צר שצל מוות מחשיך אותו. למקום רע ומפחיד.

הכבש פונה אל ה' עתה בגוף ראשון – אתה. "ה' רועי לא אחסר" מן החלק הראשון הופך בחלק זה ל"לא אירא רע – כי אתה עמדי". נראה שה', שקודם השגיח מרחוק, נמצא עתה – כשהמאמין נמצא בגיא צלמוות – קרוב קרוב, ממש בתודעתו המיידית של המאמין. אולי כל כך קרוב שאפשר לטעות ולומר שאיננו.

שולחן של ישועה

שִבְטְךָ וּמִשְׁעַנְתֶּךָ הֵמָּה יְנַחֲמֻנִי.

ה' מתגלה עתה אל המאמין כשבט ומשענת. שבט – אולי מקל נוקשה, ובכל אופן ביטוי להנהגה תקיפה. בשבט מייסרים. משענת – השימוש השני של המקל – היא משהו חזק שמטרתו לתמוך את הגוף הרצוץ הזקוק למשענת. אגב, שבט – לשון זכר, משענת – לשון נקבה.

השילוב היפה הזה בין הכוח המנהיג, המורה והמייסר לבין הכוח התומך והמייצב של ה' – הוא המנחם את המאמין ברגעים קשים אלו.

(ה) תַּעֲרֹךְ לְפָנַי שֻלְחָן נֶגֶד צֹרְרָי.

הפועל – עדיין בלשון עתיד.

מסתבר שיש למאמין צוררים – כוחות/קולות פנימיים או חיצוניים, או גם וגם, אשר מצרים לו, מכווצים אותו, רוצים לצרור – להכניסו לצרור שלהם ולא להניח לו, לנכס אותו אליהם, לנתקו מה'…

אולי הצוררים הובילו אותו אל גיא צלמוות ואולי הם הסתפחו אליו שם. גם הכבש וגם אנחנו הקוראים איננו יודעים.

אולם זה לא משנה עכשיו. ממילא ה' ערוך למצב החדש. ה' עורך לפני המאמין שולחן כנגד אותם צוררים. מה מסמל השולחן, כיצד הוא מהווה חיץ בין הצוררים למאמין?

שאלה פתוחה. השערה שלי – הצוררים הלעיזו על המאמין שה' איננו שומר עליו עוד והוא ברשותם עתה. אולי הם נתנו בלִבו מחשבות קשות על הנהגת ה' בעולם, כעס על ה', זרות וניכור בין המאמין לא-לוהיו ובין המאמין לעדת המאמינים, רצון להתנתק. אולי האשימו אותו על כך, אולי ביישו אותו, אולי אמרו שה' אשם ושהטלה מרחם יותר ממנו. מי יודע?

לכן נדרש השולחן. כשה' עורך לפני המאמין שולחן רואים גם הצוררים שה' הטוב לא הסיר השגחתו ממנו, וכך הם מאבדים מכוחם בתודעתו של המאמין וכמו בלון שיצא ממנו האוויר –מסתלקים.

דִּשַּׁנְתָּ בַשֶּׁמֶן רֹאשִי, כּוֹסִי רְוָיָה.

הגענו לסעודה. מה היא מכילה? שמן על הראש ויין או מים בכוס. עדיין בלשון "אתה". עדיין בקרבה גדולה מאוד.

דישנת – הפועל בעבר. הראש, מקום המחשבה, זוכר את העבר – את העובדה שה' כבר דישן בשמן (שמן = חכמה) את ראשו, כבר העניק לו חכמה, כבר הראה לו בעבר איך כל הצוררים הם הבל ואיך ה' תמיד שומר ותמיד חופף על ראשו גם כשנדמה או כשהוא ממש בטוח שאין הדבר כך.

כוסו של המאמין רוויה. בהווה. אין זה פועל אלא שם תואר. מה היא הכוס? רוויה – תחושת הסיפוק הממלאת את מי שהיה צמא ועתה שתה כל צורכו. להבדיל מכוס התרעלה זו כוס ישועות. כלי מכיל ישועות.

נראה שהכוס מסמלת כבר את מצב ההודיה על הישועה מן הצוררים.

(ו) אַךְ טוֹב וָחֶסֶד יִרְדְּפוּנִי כָּל-יְמֵי חַיָּי.

אך, כמה טוב ה'. ה' מתגלה אל המאמין עתה במושגים של טוב וחסד. ה' אוהב אותי, אומר המאמין בלִבו, הוא טוב ואהבתו מתבטאת בחסד – כלומר, בהענקת טוב שהיא לפנים משורת הדין.

הביטחון, החמימות והבהירות ששבו ללִבו ולראשו של המאמין מעוררים אותו לומר בלי היסוס – כל ימי חיי. כך זה יהיה תמיד. כמו תינוק שאִמו מטפלת בו ומסורה לו ומשרה בלבו בהדרגה את הביטחון שלעולם ילוו אותו אהבתה וטובה. לעולם לא יחסר, לעולם לא יירא רע, לעולם יקבל את הנחוץ לו בגשמיות וברוחניות לצמיחתו ולשגשוגו, ולעולם לא תסור אהבתה ממנו.

"כגמול עלי אמו, כגמול עלי נפשי". התינוק שקיבל את כל השפע הנדרש בינקותו, גם כשנגמל, הוא עדיין בוטח לחלוטין באמו, וכך נפשו של המאמין היונקת את ביטחונה מה' אשר הראה לה שוב ושוב ושוב את אהבתו – יכולה להישאר שלווה גם כשה' נסתר לזמן מה, למראית עין; גם כשהצוררים מנסים להתעות את המאמין.

פינוי הצוררים

וְשַבְתִּי בְּבֵית ה' לְאֹרֶךְ יָמִים.

עתה הגיע הזמן לומר מהי המטרה לכל הטוב שה' מרעיף על המאמין, ולכל הניסיונות, לכל המפגשים של המאמין במהלך חייו עם מקומות ומצבים שונים – חלקם פסטורליים, חלקם נוסח "גיא צלמוות". בתוך התנועה הדינמית של המציאות, שהמאמין נמצא בה, מודע לה ומתנועע בתוכה, הוא נשאר קבוע בעניין אחד בלבד – רצונו המוחלט לישב בבית ה' כל חייו.

האם המאמין התפתח במהלך המזמור?

דומה שכן. מיחסים של ביטחון מורגל ותמים בה', משאננות פסיבית, ילדותית, רדומה ואפילו שאננית, עובר המאמין את ניסיון גיא הצלמוות. בסצנה קודרת זו עליו לפעול כביכול בעצמו. מוטל עליו להנכיח את ה' בעצמו! כבוד גדול, אבל כידוע בשביל כבוד צריך לעבוד, ובעבודה הקשה לפעמים כוח האמונה של מי שהוא בשר ודם נחלש. הצוררים רואים ושמחים, וקופצים על ההזדמנות להתנחל בלִבו, לגרש מלבו את האמונה, את נוכחות ה'.

לכן, כאשר המאמין מנכיח את ה' הוא מפנה לו כביכול מקום בלבו שהתמלא צוררים. אז ה' פונה אל המאמין, מנהיג אותו אל נתיב שיוציא אותו מהגיא הצר הזה, תומך בו בדרך, ומביא את המאמין לבסוף לא רק לקרבה רבה יותר אלא גם להתבהרות באשר לרצונו היחיד – להיות בבית ה' כל חייו, לשוב מהניסיונות בכל פעם עם עוד אמונה ועוד געגועים ותשוקה לקרבה ועם עוד הוכחה שאפשר.

 ———————————————————————————————————————–

 התשובה נמצאת אצלנו / עזרא אלנקם יכין

במוסף 'שבת' התפרסם על-פני עמוד שלם מאמר שכותרתו "למה?", ובו מפנה נתן לופס קרדוזו לקב"ה זעקה-שאלה למה הוא אפשר את הטבח באיתמר ואת הצונאמי ביפן.

באשר ליפן, הכותב זקוק למעט זיכרון היסטורי כדי להבין שהיפנים הם לא רק אותו עם נחמד המספק לנו את המכוניות שאנו נוהגים בהן והמסכנים שספגו שתי פצצות אטום אמריקניות. היפנים היו משך דורות העם האלים והאכזרי ביותר במזרח הרחוק. בשנות השלושים של המאה הקודמת ובמהלך מלחמת העולם השנייה היפנים ביצעו מעשי טבח נוראים בסינים, והתעללו נוראות בקוריאנים ובנכבשים אחרים, ומה לעשות ומשמים נקבע הזמן שבו א-ל נקמות הופיע.

ובאשר לנו? אתה מעיד על עצמך שהינך מבקר קבוע בבית-הכנסת. כיצד אתה מתעלם מכל אשר שמעת בשתי אוזניך מפי הקוראים בתורה את אזהרת ה' "ואם לא תורישו את יושבי הארץ מפניכם והיה אשר תותירו מהם לשכים בעיניכם ולצנינים בצדיכם, וצררו אתכם על הארץ אשר אתם יושבים בה. והיה כאשר דמיתי לעשות להם אעשה לכם" (במדבר לג, נה-נו)?

אתה עוד מעז לטעון שרק הקב"ה ראה את הרוצחים שפרצו את הגדר. זה לא נכון. כולנו ראינו אותם וגם אתה ראית אותם. ראינו אותם במלחמת המפרץ, כאשר סדאם חוסין שילח טילי סקאד לעבר תל-אביב, כשהם רוקדים על הגגות וקוראים בקול: יא סדאם יא חביב, אודרוב, אודרוב תל-אביב.

כולנו ראינו אותם בוחרים בהמוניהם בארגון הרצח חמאס. כולנו ראינו אותם רוקדים ומפזרים סוכריות לאחר כל רצח נתעב.

גם אתה, נתן לופס קרדוזו, ראית את המשטמה המפעפעת בראשי הפתנים האכזריים שחדרו ליישובים וטבחו בנשים וילדים ככל יכולתם השטנית. כל מי שעיניים בראשו ראה את שנאתם לישראל, ששום הסכם, שום גדר מלאכותית ושום מכשול לא יכולים לעצור.

מי שמסרב לעבוד אינו רשאי לבוא בטענות כלפי שמים על כך שהוא מחוסר פרנסה. מי שמסרב להתחתן, שלא יתלונן שאין לו ילדים. מי שמתעקש לעשן סיגריות אינו יכול להאשים אחרים על שלקה בסרטן. למי שמתהולל במעשי זימה אין כל זכות להתריס בפני אחרים על שנדבק באיידס.

בדומה לכך, עם המאפשר להמוני מרצחים לשכון בקרבו, לעבוד במפעליו, לחיות באין מפריע ולתכנן מעשי רצח, אינו יכול לתהות על כך שילדיו נטבחים. את השאלה 'למה?' יש להפנות אך ורק לעבר ממשלת ישראל המופקדת על צה"ל ונמנעת מלהטיל עליו לבצע את הנדרש – להסיר את המארה שגרורותיה קוטלות בנו ללא רחם.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', י'א בניסן תשע"א, 15.4.2011

"מחכים ללידה, אבל עוד לא הגענו" / דוד ברוקנר

 

בערב עיון לזכרם של יצחק וטליה אימס נסקר מצבו של הר הבית בתודעה ובשטח, ואף הוצגו תוכניות לעיצוב ירושלים כבירה עכשווית שמקדש במרכזה     

המשך הרשומה

בקרבתם / רון פכטר (לפרשת אחרי-מות)

 

פרשתנו מתארת את חטא נדב ואביהוא בדרך שונה משאר שלושת המקומות שבהם מופיע החטא בתורה. המסר הטמון בחזרות ובייחוד הוא הכרחיות הריחוק מן האינסופי

המשך הרשומה

גלוחי זקן ובעלי אמונה / שמואל ריינר

 

כשלמדתי בישיבת 'קול תורה', לא יכול הייתי להכיל את בעלי הבתים שעבדו. היום אני מתגעגע לעולם ההשכלה החרדי שהגיע לפה מגרמניה ואיננו עוד

המשך הרשומה

שיפוט מהיר / שמואל פאוסט

 

על: פרשת מלון פולסקי, מאת: ליאון ה' גילדין; מנגו אחרון לפרידה, מאת: טל דוידוביץ'

המשך הרשומה

עולות ממדבר הדיבור / חנה פנחסי

 

עולם נשי שלם העובר דרך מטבח, אמהות, תשוקה ורוחניות נאגד לשתי חוברות של שירה משובחת שהן אירוע מסעיר. הכתיבה הגברית בתוכן משתלבת ולא משתלטת

המשך הרשומה

שנאת מצרים / אסף מלאך

 

ספרו של שפר חושף את חלקה המרכזי של מצרים הקדומה בהתהוות האנטישמיות הרצחנית ומעורר מחשבה על המאפיינים המשותפים של האנטישמיות לדורותיה. מאלכסנדריה ההלניסטית ועד מהפכת מובארכ

המשך הרשומה

אקורדיון בא לקפה / מירון ח' איזקסון

 

סיפורו האישי של המחבר, בין מרוקו, ישראל ופאריס, נשזר בסיפוריהן של חמש נשים המופיעות בבית הקפה-ספרייה שייסד. סיפור של זהויות מתרוצצות

המשך הרשומה

התורה על-פי שומרון / ליאור גוטליב

 

הגרסה השומרונית לתורה משלימה פערים בסיפור המקראי, הופכת ביטויים קשים לקלים וכוללת שינויים המחזקים את אמונת השומרונים. מהדורה חדשה לתורת שומרון מזמנת דיון בתולדות נוסח התורה

המשך הרשומה

צעקה מלוא עולם / נעמה בר-איתן

 

המשוררת מבקשת לבטל את ההפרדות בין ה'עצמי' לבין העולם שמסביב לו באמצעות החוויה המיסטית, שדרכה בעצם עוברת החוויה האנושית כולה

המשך הרשומה

גן הזהויות המתפצלות / חגית כהן

 

גיבור הספר, חציו יהודי חציו ערבי, מיטלטל בין שואה, ציונות ותש"ח לבין נאכבה והחלום על הכליפות הגדולה. אך גם מעל ספר זה של קניוק, לכאורה הפוליטי שבין ספריו, מרחף איזה קסם מופשט

המשך הרשומה

שלוש קריאות של 'נסיעה' / אורין מוריס, חבצלת פרבר ושמואל פאוסט

 

נסיעה, יאיר אסולין; חרגול, עם עובד, 2011, 102 עמ'

האב, הבן ורוח צה"ל/אורין אריה מוריס

סיפור הנסיעה של החייל אל מרפאת בריאות הנפש הוא סיפור רדיקלי המציג מבנה מהופך לסיפור העקדה המקראי. הערה ספרותית-תיאולוגית

 ברכב המשפחתי, מהבית בחיפה אל קצין בריאות הנפש. תוך כדי הנסיעה פורש המספר, הבן, את השתלשלות העניינים שהוליכה את האב ואת בנו בכיוון הזה. לכאורה, הסיפור מצומצם ופרטי למדי, אך נסיעה הוא ספר מרוכז מאוד.

אחד הדברים שהופכים את ספר הביכורים (בפרוזה) של המשורר יאיר אסולין ליצירה טובה מאוד הוא דווקא ההיעדר המוחלט של ברק לשוני. לפרוזה של אסולין כמעט אין גוונים ובני גוונים. הוא צבוע כמעט כולו במונוכרום שגונו נע בין חום לאפור, עם נגיעות של חאקי וכחול משני קצות הספקטרום. כך גם המרקם הלשוני כמעט נעדר ייחוד: הלשון בהירה, מעורטלת וכמעט חד משמעית.

רצף תיאורי זה שעשוי להישמע שלילי בתכלית דווקא בא להעיד על חוזקו של הספר. משום שנסיעה הוא ספר ממוקד מטרה. למעשה, זהו ספר מלחמה. והוא אף כתוב במשלב הלשון האופייני לז'אנר זה, בז'רגון החיילים, צמוד תודעה ונמוך-גבה. אך אין זה כמובן ספר מלחמה רגיל, מאחר שלא מתוארת כאן מלחמה רגילה. המערכה שמנהל כאן הדובר היא מלחמתו של היחיד כנגד הצבא, מלחמתו להשתחרר מצבא ההגנה לישראל. ובין אם הדובר מספר כאן את סיפורו הביוגרפי ובין אם הוא מגולל עלילה בדויה מלב, זהו יומו הטוב של הפרט ושעתה הלא-יפה של החברה הישראלית. הגם שהקב"ן קובע בדו"חו כי אופיו של הדובר הוא נרקיסיסטי, למעשה זהו טקסט המעודד סוג חדש של ניהיליזם. על מנת להדגים את הרדיקליות של קריאתו יש להסתכל במבנה הרומן, ובהיררכיות שרומן זה מציב כנכונות למספר, שעִמו אמורה להיות הזדהותנו כקוראים.

כיאה לספר בז'אנר זה עיקר עיסוקו הוא בגבריות, ולפנינו שלוש דמויות עיקריות שקשורות במרכז זה: האב, הבן והרוח הצה"לית. ההיררכיה ה"טבעית" וה"נכונה" גורסת כי צה"ל כאידיאה וכמוסד אמור לתפוס בקלילות את המקום בראש ההיררכיה, כמקור של כוח בעל סמכות לצוות (צו 8 למשל) וטוהר של כוונות (טוהר הנשק המפורסם). מתחת לצבא, באותה ההיררכיה התקינה, אמור לבוא האב כדמות מתווכת וכמודל חיקוי לבן. האב הדתי-לאומי אמור להנחיל לבן רצף ערכי שיכשירו בבוא העת להיות חייל בצבא ולבסוף אף אב שיחנך את בנו באותה הדרך עצמה. כאחרון בשרשרת זו אמור הבן לייצג את הכלי שלתוכו נמסכת מסכת הערכים, מן האידיאה דרך המוסד שמגלם אותה בפועל, עבור באב הנענה לחוק זה. זהו סדר הדברים הטוב, אך אין זה סדר הדברים שמיוצג בספר. למעשה, הבן כאן מממש סדר מהופך. הבן מגייס את אביו למערכה על הישמרותו העצמית מפני הצבא שהוא חש כי הוא מבקש להכחידו. הרוח הצה"לית כמובן מיוצגת על ידי מכלול הדמויות שפוגש הגיבור בצבא ושדיוקנן בשקלולו מאופיין בנכלוליות, אינטרסנטיות ורפיסות. האב מוצא עצמו נדחק לפינה שבה הוא נקרא על ידי הבן להקריב את הערך והמוסד של החברה לטובת החריגות המאוימת של בנו.

כדי להדגים עד כמה תוכן זה הוא רדיקלי, ובמיוחד למגזר הדתי-לאומי, יש רק למקמו מחדש בסיפור העקֵדה הקדום. גם הוא סיפור גברי היררכי שפורש לגובה אנך ערכי. כוח עלום ומצווה, אב שמקבל עליו סמכות זו ובן שהולך אחר אביו. עכשיו, תארו לעצמכם כי ב"נסיעה" להר המוריה יצחק הצעיר היה מודיע לאביו כי הוא מודע היטב לקנוניה שנטוותה, וכי הוא מבקש את אברהם אביו, במפגיע, כי יסרב באחת לציווי הא-להי ויעזור לו לבטל את תוקף סמכותו החוקי של המצווה על הניסיון. תארו לעצמכם עוד כי אברהם היה לבסוף משתכנע ומסכין לתוכניתו של בנו. ועוד היה מתגלה כי לא נפלו השמים, או בניסוחו היבש והמעודן של אסולין: "הבתים שעמדו דוממים מסביב היו אותם בתים" (עמ' 102).

מהי משמעות הדבר כאשר בן למגזר מחליט לבחור ולסרב לדתי או ללאומי (שאמורים להיות איברים שקולי ערך משני צדי המשוואה), האם זוהי מקדמה לימים אחרים ויפים, או שמא ציפור שחורה המפלחת שמים תכולים ומבשרת על חשרת עבים מתקרבת, תחליטו אתם. 

 —————————————————————————————

נסיעה מפחידה / חבצלת פרבר

  רגשות דקים, תחושות עמומות וסתירות פנימיות מאפיינים את הסיפור העוצמתי הזה. הערה ספרותית-פסיכולוגית

ספרו של אסולין מרטיט, בועט בקרביים, מרגש, בוסרי ובשל כאחד – ספר מדהים ומדאיג גם יחד. הוא מפליא לנתח ולנסח את הרגשות ואת החוויות הפנימיות והחיצוניות העוברות על גיבור הסיפור, וגם את הסגנון וההתנהגות של הסובבים אותו על נימיהם הדקות ביותר.

הדיכאון שממנו סובל הגיבור, השואל את נפשו למות, אינו מוסבר ממש. נדמה שהגיבור עצמו אינו יודע, ואולי גם הסופר אינו יודע. הקוראים ודאי אינם יודעים. כוחו של הספר, וגם הנוראות הגדולה שלו, הם האופן שבו הסופר עושה אותנו שותפים לתחושותיו של הגיבור. הנקודה שהופכת את הנובלה הזאת מסוג של יומן-השתפכות של צעיר מתבגר ליצירה ספרותית מרשימה היא הסתירה הפנימית. מול הסיבה-לא-סיבה לשבר ישנו גם הרצון המוצק למצוא בכל זאת את הדרך להישאר בצבא ולצאת ממנו על הרגליים.

זהו ספר מפחיד. מפחיד לחשוב על צעירים לפני שירות צבאי שיקראו אותו ושילכו לצבא כאשר התיאורים והרגשות שמתאר הספר מוטבעים בזיכרונם. מפחיד, משום שהוא מעורר ללא ספק אצל רבים מאיתנו רגשות מרירות או כעס, טראומות מודחקות או סתם זיכרונות רעים מן השירות הצבאי שלנו או של הקרובים לנו. דווקא העובדה שכל מה שמתואר בספר הוא חסר סיבה מוחשית ברורה וחד-משמעית מגבירה את יכולתו לעורר הזדהות בלב הקורא. הכוח הזה, להציב סימני שאלה, לעורר מחשבה, רגשות, הזדהות, הוא ייחודה ומקור העוצמה של הנובלה. האמביוולנטיות ביחסו של הגיבור לצבא, חוסר הבהירות, המצב האפור, מקנים לנובלה הזאת ערך ספרותי יוצא דופן.

—————————————————————————————-

 בשולי התנועה / שמואל פאוסט

דמות דתית-לאומית שונה מן התדמית המקובלת עולה מתיאור דמותו של גיבור 'נסיעה'. הערה סוציולוגית

הנובלה של אסולין היא סיפור חזק. אגרוף לבטן. וגם סיפור מבלבל. כאב בטן. מעבר לדיון באיכויותיו הספרותיות הוא מעניין מנקודת מבטה של סוציולוגיית הדעת (ההתנסות, הערכים, האינטרסים, ארגון ידיעת העולם מתוך הרקע החברתי). למספר חשוב להדגיש שהוא בן למשפחה דתית-לאומית והוא מגדיר את עצמו כדתי. מלבד שזהו עולמו של המחבר (אף שהסיפור כלל אינו אוטוביוגרפי) יש כאן כמובן בניית מתח בין מוסכמות החברה שממנה בא המספר למצב שבו הוא מוצא את עצמו בעת שירותו הצבאי. אך מעבר למתח בסיסי זה, מעניין להתחקות ברמה הסוציולוגית אחר הדמות הדתית-לאומית הנבנית מיסודות מרכזיים ומשוליים כמעט אגביים של הסיפור. את ההתחקות הזאת אפשר לתעל לארבעה ממדים-מדדים: היחס הערכי לשירות בצבא, השקפת העולם המדינית-פוליטית, הרגש הדתי והיחס לסוגיית הצניעות. מסיבות נכונות, או מוטעות, אלה הן קואורדינטות רווחות למיקום תיאורה של הדמות הדתית-לאומית.

המיסטיפיקציה והערך הדתי הניתן לצבא ולשירות בו בחלקים מהחברה הדתית מנותצים בסיפור, אף שכוח עלום אוחז במספר שאינו מסוגל לשחרור מוחלט מהצבא על רקע נפשי. "בעצם מעולם לא הייתי חלק מהעיסוק בדבר הזה שנקרא 'צבא' או 'ערכים' או בתהילה המפוקפקת הזאת של 'להגן על המולדת'" (18), מעיד המספר על עצמו. הוא בז למערכת הצבאית, לפחות זו הנגלית לו בשירות היומיומי, ומתעב אותה. הצבא, באמצעות הדמויות המייצגות אותו, מתגלה כעלוב, צבוע, שקרי, נלעג, כוחני וגחמני. בכך נותן המספר פה לחיילי היחידות האפרוריות בצבא, נטולות הזוהר, קרביות כעורפיות, הנתקלים בחוליים האלה בשירותם הצבאי ושותקים מחרדת המיתוס.

גיבור הנובלה יוצר זיהוי בינו, כחייל החש דרוס במערכת, לבין הפלשתיני. שניהם 'תחת שלטון צבאי', קריזיונרי, אינטרסנטי, משפיל, אטום ואכזר. מכאן, הוא גוזר, 'אני חייב להיות שמאלני' (63). באופן מפורש הוא נותן ביטוי למבוכה חינוכית ולעמדה פוליטית-ערכית שנויה במחלוקת מגזרית, כשהוא אומר שהיה פעם חלק מ'החלום הדתי', "זה שמדבר על ארץ-ישראל השלמה, ומרדד בשביל זה את כל הערכים האחרים שהיהדות מציעה" (71). המחבר עצמו בחר כמוטו לספרו בציטוט מדברי הקולנוען יהודה ג'אד נאמן, המזוהה מאוד עם הצד הפלשתיני ומאבקו בישראל.

בביטוי אותנטי לרגש דתי שאינו נבנה על אדני הקפדה על הלכות או לימוד תורה ויש בו ניחוח 'ברסלבי', מצהיר המספר ש"רק בצבא מצאתי את אלוהים. דווקא שם, בין כל הלכלוך והצביעות והגועל נפש האנושי שהוא ברא, מצאתי אותו. מצאתי אותו מניח לי יד על הכתף כשהייתי בוכה, או מנגן לי או שר לי שיר ערש כשהנפש שלי הייתה מרוסקת"; "וצעקתי בקולי קולות, 'אלוהים אני אוהב אותך, אני פשוט אוהב אותך'" (72).

בין תיאורי הנסיעה לקב"ן והשירות הצבאי, מסורגים פלשבקים לחוויות אזרחיות של הגיבור הצעיר. הוא מספר על מערכת יחסיו המורכבת עם חברתו, איילה. בפשטות ובישירות לא מאוד אופייניות לחֶברה הזו, ללא התפתלויות או התנצלויות, משתבצים תיאורי המגע ביניהם. "אחר-כך אני זוכר אותה מנשקת אותי" (13). אין כאן חדירה לרגע פרטי אלא תיאור כמעט טכני. גם כשעומד הגיבור עם כל בני משפחתו הדתית-לאומית בדרך לבקו"ם, והם נפרדים ממנו, "כולם חיבקו אותי, ובמיוחד איילה שלבשה מכנסי ג'ינס" (22). זה תיאור של מציאות קיימת, אך זו ודאי אינה ניצבת בחזית הדימוי העצמי והתיאור העצמי של הנוער הדתי-לאומי.

אף שלא מוצעת בסיפור סיבתיות משתלשלת או חובקת-כול, האוגדת את כל המאפיינים שהזכרתי למקשה אחת, נראה שאולי אף שלא במתכוון מוגשת כאן חבילה סוציולוגית אחת. כזו המתארת את אחד מבני-גווניה של החברה הציונית-דתית, שבו משתלבות דמות דתית עירונית עם התנגדות לסולם עדיפויות ערכי מסוים; זניחת השקפה פוליטית מובהקת אחת לטובת אחרת, 'שמאלנית', כדברי המספר; תפיסה ליברלית של יחסי המינים; ודתיות ספונטנית, העומדת על מקומה הדתי הטבעי והמובן מאליו, ללא תחושת נחיתות או עליונות. לא רק המאיסה בצבא ובהילתו ה'מקודשת', אלא סט ערכי והתנהגותי שלם ולא מאוד מוכר, למצער תדמיתית, מוגש אפוא בספר זה לעיונה ולשיפוטה של החברה הישראלית בכלל והדתית בפרט. ככזה, הוא מוסיף מורכבות לקלישאות סטריאוטיפיות ועושר גוונים לתמונה שחורה-לבנה.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' באדר ב' תשע"א, 11.3.2011

חיה רעה / גל אורן

 

הרטה מולר, סופרת ה'פולקסדויטשן', זוכה בהכרה רק משום שהפוליטי התערבב לחלוטין בנוף הספרותי. כך כתיבה גרועה הדומה לסיכום בחינה של נערה מתוסכלת זוכה בפרס נובל

המשך הרשומה

על כתפי ענקים / רבקה שאול בן צבי

 

מחקר ספרותי רחב היקף מציג דיון מופתי ורב-תחומי ביוצרים מודרניים גדולים וביצירותיהם. קפקא, עגנון, ביאליק, שמיר ועוד על שולחן ניתוחיו של המרצה שהיה הנגטיב של קורצווייל

המשך הרשומה

שכינה למראשותיו / רפאל בנימין פוזן

 

חברות בת חמישים שנה התקבצה למפגש סוער ומלא למדנות בחדר הנזירי ומלא האור בכפר עציון. ביקור אצל חנן פורת

המשך הרשומה

אגף בעלי הכנף / (לפרשת ויקרא)

 

"וְשִסַּע אֹתוֹ בִכְנָפָיו לֹא יַבְדִּיל וְהִקְטִיר אֹתוֹ הַכֹּהֵן הַמִּזְבֵּחָה" (ויקרא א יז)

המשך הרשומה

כפרתו של הכהן / אברהם סתיו (לפרשת ויקרא)

 

עיון בפרשיות החטאות מלמד שכפרתו של הכהן אינה מסתיימת בו בלבד, כמו בחטאת הנשיא, אלא דורשת את כפרת העם כולו. מעמדו כמורה רוחני הוא הגורם לכך

המשך הרשומה

השתוקקות לגילוי האמת / אביה הכהן

 

שלא כזקניו, הרב מרדכי ברויאר דווקא אימץ את טענות הביקורת ובנה באמצעותן שיטה אחרת בלימוד התורה. במכתב שכתב לחתנו מודגמת תפיסתו לגבי היחס שבין המקורות בתורה

המשך הרשומה

להיות קרבן / חיים מאיר נריה

 

את משמעותם של הקרבנות בחיינו הדתיים הנוכחיים נמצא ברגע שנפסיק להתבונן עליהם מעיני המקריב וניתן דעתנו למקומו של הקרבן. ההקרבה העצמית מלמדת את ערך האחריות לאחר שבו סירב היידגר להכיר

המשך הרשומה

הבדידות מקרבת אותנו / יעקב בר-און

 

בתו של המשורר אברהם שלונסקי מבכה על כך ששוכחים את אביה ומספרת על הבית רוחש התרבות, על האב אוהב הילדים, על נשותיו ועל מסירותו ליצירה

המשך הרשומה

מרגיש את כאב הימים / נורית גוברין

ראשית פרסומו החלה סמוך למאורעות תרצ"ו, בו ביטוי לחוויית הנסיעה בדרכים בימים הללו. אז הוא התחיל לגלות אחריות לכלל תוך תיאור חד של היחיד שבתוכו המשך הרשומה

במכונית לירושלים יושב סופר אחד / אמיר גוטפרוינד

 

בספרו החדש מעביר מגד את נקודת הכובד הקובעת ממלחמת ששת הימים למלחמת יום כיפור. הפחד הנורא שנחשפנו אליו אז ממשיך ללוות אותנו המשך הרשומה

ישחקו הנערים / בן עמי פיינגולד

אגודת הסטודנטים, החוג לאמנות התיאטרון – אוניברסיטת תל-אביב, מציגה: פסטיבל SMALL – במה 9

פסטיבל 'במה 9' מתקיים אחת לשנה באוניברסיטת תל אביב. המופעים השונים מבוצעים על ידי סטודנטים, תלמידים ובוגרים במוסדות שונים, הכותבים, מביימים ומשחקים בהם. השנה הועלו שמונה מחזות, ומטבע הדברים בפסטיבל מסוג זה, חלקם מוצלחים יותר וחלקם קצת פחות.

'עוד שקל אחד – אני בהודו' מאת מיכל פלח-נעים (בימוי: אידית ראב) מתרחש בבית קפה. הקהל מקבל כיבוד ושחקניות המחופשות למלצריות מסתובבות בין השולחנות. כל אחת מהן משמיעה איזה מונולוג אישי על עצמה, על החיים, על הבעיות והמצוקות ועוד, בבחינת זהו האדם – לא רק מה אנחנו עושים אלא גם מי אנחנו.

'המסע לחיים של ברוך גורביץ', מאת עמית ארז (בימוי: נתן בן חנן), מספר את סיפור חייו של צעיר החולה במחלה סופנית, או אולי, כדבריו, 'מישהו הוציא עליו חוזה'. הוא מנסה לעצור את הזמן; לחזור לעבר ולהתמודד עם משמעות החיים והמוות. אבל גורלו הוכרע. הוא מת. חשיבותו של המחזה, שיש בו משהו מרוחו של פינטר, הוא בביצוע. יש בו שילוב של משחק, תנועה ומוסיקה והכול במינון ובעיתוי מחושב ואפקטיבי. ללא ספק אחד המופעים החשובים והמרשימים במסגרת הפסטיבל. מופע מעניין נוסף, 'לופ' (מאת אביטל להט לויט ובבימויה), מעמיד גם הוא את האדם במרכז. שלוש בנות עומדות על הבמה. ברקע תזמורת. הן רוקדות, כמעט ללא מילים, כשהתנועה אינה רק כוריאוגרפיה אלא גם מעין מונולוג אישי, מופנם ומודחק, ללא מילים. בבחינת מיהו האדם – גוף או נפש, או אולי – גוף ונפש?

סוגיית הזוגיות, לטוב ולרע, באה לידי ביטוי מובהק במחזה 'שדים' (מאת יערה קיפניס ובבימויה). דינה מחליטה להיפרד מבן זוגה אלון. היא אורזת מזוודות ומתכוננת לדרך אבל לבסוף הם מתפייסים. לא ברור אם הכול היה דמיון או מציאות. ברקע מופיעים מפעם לפעם שכן מחזר המאוהב בדינה וכן בת משפחה צעירה המתכוננת ל'אודישן'. כל דמות מנהלת לכאורה דיאלוג עם מישהו אבל למעשה אפשר לראות בדברים, כתיאטרון המציג את הדברים כשילוב של מציאות ודמיון, גם מונולוג אישי הזוי ודמיוני. מופע נוסף, מהיבט שונה אבל מאותה נקודת מבט, הוא 'ססאר', בביצוע מעולה מכל הבחינות, עם רקע מוסיקלי, ובעיקר – משחק. שתי אחיות תופרות אמורות להכין שמלה לדוכסית לקראת מותה וקבורתה בסיוע מכונת התפירה שעוברת 'שיפוץ' מאוד סמלי לצורך כך. מדברים שם על חיים ומוות, מחלה ובריאות. לא ברור מי חי ובריא ומי מת או חולה. הכול נותר בגדר פנטזיה אפלה, אבל נוגעת ורלוונטית.

'מנין' (מאת רן בכור ובבימויו) הוא תיאטרון מסוג אחר מבחינת הנושא והרקע. מדובר בקברט מוסיקלי מובהק עם תזמורת מעולה וצוות מרשים ומיומן. זהו המחזה היחיד במסגרת הפסטיבל שיש לו גם השלכות מרומזות לגבי המציאות הישראלית כאן ועכשיו (שואה, ביטחון, מלחמה, אלימות ועוד), בבחינת לא רק התיאטרון הוא פוליטיקה אלא גם הפוליטיקה היא תיאטרון, ו'איפה לעזאזל', כמו שנאמר בתוכנייה, 'האמת'?

ואם כבר הזכרנו תיאטרון מסוג אחר כדאי לציין עוד שני מחזות, האחד מוצלח פחות והשני יותר. נתחיל ב'פחות': 'אני שולמית', מונודרמה לשחקנית מאת חגית גולי (בימוי: חגית גולי, ניר פרנקל). הבעיה עם כל ה"מונודרמות' או 'התיאטרונטו' היא מהותית. האם מדובר בווידוי, בסיפור אישי, מרגש ומרתק ככל שיהא, או בחומר שגם מעמיד בפני השחקן או השחקנית אתגר מבחינת העיצוב הדרמטי-תיאטרלי? במקרה שלפנינו יש אמנם סיפור מרגש וביצוע מרגש לא פחות, אבל העיקר חסר – דרמה שניתן לתרגם אותה לשפת תיאטרון אפקטיבית. אשר ל'יותר', מדובר ב'אודרוב' (מאת מיכי יונס ובבימויו). תיאטרון ללא מילים לשם שינוי. פלוני יושב על ספסל. קורא עיתון. מישהו מגיח מתחת לספסל. גם הוא קורא כמוהו. מסתבר שמתחת לספסל מסתתרת דמות נוספת של אישה. השניים מנסים לחזר אחריה. יש ביניהם מאבק. לבסוף הכול חוזר לקדמותו – אותו ברנש ואותו עיתון. והכול ללא מלים, אבל הכול נאמר ברגישות ובדקות, בשפת גוף ופנים, בחכמה ובמיומנות, בביצוע מעולה של השלישייה, שהיא, למעשה, אולי פנים שונות של אותו אדם. גם במקרה זה, כמו בכמה מחזות אחרים שהועלו בפסטיבל, יש שילוב מעניין של דמיון ומציאות – אדם וגורלו.

בסך הכול הפסטיבל מעניין והביצועים מרשימים ברובם. משחק מעולה של כישרונות צעירים, אחד לאחד, שעוד נשמע עליהם בעתיד. הקו הכללי האופייני לרוב המחזות הוא הניסיון לשלב אלמנטים שונים: משחק, תנועה, מחול, מוסיקה, תאורה, הקרנות וידאו, שירה ועוד, וכן ניסיון לכתוב ולהציג את הדברים בדרך מקורית ויצירתית, תוך שילוב מאוד אפקטיבי ומשמעותי, בכל מקרה לגופו, בין דמיון ומציאות, ריאליזם ופנטסיה. לעתים הדברים נשמעים קצת אמורפיים מדי אבל תמיד נוגעים ומשמעותיים.

המחזות השונים אינם כתובים על פי מודל נתון. לכל מחזה יש סגנון ואופי משלו. נקודת התורפה המהותית היא לא האיכות אלא הפרספקטיבה התרבותית. כל המחזות, להוציא את 'מנין', עוסקים באדם, כאן או בכל מקום אחר. לא במקרה משורבבת בהם גם אנגלית פה ושם. המגמה הכללית היא אוניברסלית; לא ישראלית או יהודית, וחבל. יש בפולקלור, בהיסטוריה, בספרות ובתרבות העברית, בהווה ובעבר, שפע של נושאים וחומרים שניתן להמחיז אותם ממבט יצירתי-מקורי, ובוודאי שיש להם מקום בפסטיבל מסוג זה. אולי בשנה הבאה…

 

פורסם ב'מוסף שבת', 'מקור ראשון', ה' בכסלו התשע"א, 12.11.2010

 

שיפוט מהיר / שמואל פאוסט

על: לרפא עולם שבור – החיים כקריאה לאחריות, מאת: יונתן זקס; ידיד נפש, מאת: ארי איתן; המאמינים, מאת: זואי הלר

 

לרפא עולם שבור – החיים כקריאה לאחריות, מאת: יונתן זקס, מאנגלית: צור ארליך, מגיד, 2010

מילים ספורות אינן מכילות את כל עושרו של הספר הזה. צריך פשוט לקרוא. הרב פרופ' זקס מנסח אתיקה יהודית שבמוקדה צו האחריות כלפי הזולת. אתיקה הנובעת מתאולוגיה הרואה את הבורא כמורה ומחנך, המוליך את ברואיו אט אט ונותן להם את הכלים לעשות את הישר והטוב. בידע ובווירטואוזיות מרשימים זקס מהלך בין המקורות היהודיים הקלאסיים, התנ"ך ופרשנותו, הגות יהודית ועולמית, שירה, ספרות, תאטרון, קולנוע ועוד ושוזר בהם סיפורי חיים מפעימים ומלאי חמלה. התוצאה – שהיא לעתים דרשנות מופלגת ומיישרת קצוות – מלמדת ומרגשת ומניעה את הקורא לפעול טוב בעולם. התרגום לעברית הוא לא פחות ממבריק. ספר חיוני לשיח היהודי המתחדש, התורני, החברתי והציבורי בישראל. זהו ספר חובה לכל אדם השואל מה תכליתו ומהי חובתו בעולמו. הן לנתקלים לראשונה במקורות היהדות והן למי ששולטים בהם וזוכים כאן למבט מקיף ומרענן על מהי המשמעות של היות יהודי מחויב.

 

ידיד נפש, מאת: ארי איתן, בבל וידיעות ספרים, 2010

סיפור שתחבולתו היא יומן שכתב בחור ישיבה צעיר ממוצא ספרדי, המתקבל ללימודים בישיבה אשכנזית, במסגרת המכסה לתלמידים בני עדות המזרח. הצעיר הביישן נתון להתחבטויות נפש. הוא מתוודע לעומק העדתנות (איני אוהב להשתמש במונח השגוי בהקשר זה 'גזענות') בעולם הישיבות האשכנזי, להתנשאות ולבורות של אלה שאליהם הוא נושא את עיניו. בדרך הוא פוגש באלטר-אגו שלו – נער ספרדי המתעקש לשבת וללמוד כמוקצה מחמת מיאוס בקצה הישיבה, שאינה רוצה בו. את מסכת הלבטים וייסורי הנפש מלווה פרשייה מכוערת של מאבק על ראשות הישיבה, הקורע את הישיבה לשני מחנות הנלחמים אלה באלה בדרכים בזויות. חשיפת הבעיה החברתית חיונית ביותר, אך הסיפור עצמו משעמם, תמים מאוד, נטול דרמה. כמה אפשר להמתין בציפייה לפרק הבא, שבו יתוארו אותם לבטים ובו יתגלה עוד פשקוויל או תעלול מכוער במאבק הפנימי בישיבה? השפה – גם אם אותנטית – היא מעין ניסיון כושל להתנסח בשפה גבוהה ומליצית, והתוצאה איננה מעשירה או מלבבת. סופו הטרגי של הסיפור מסיר כל שארית איפוק מהמספר, והוא נגרר למרבה הצער לפמפלט אנטי חרדי מתבקש אך פשטני.

 

המאמינים, מאת: זואי הלר, מאנגלית: יואב כ"ץ, סימנים וידיעות ספרים, 2010

סיפורה של משפחה יהודית שמאלנית הניצבת בפני משבר. אודרי האנגלייה פגשה בשנות ה-60 בג'ואל, עורך דין יהודי-אמריקני, והתאהבה בו, או בחיים בניו יורק. לזוג שלושה ילדים, הגדלים לתוך עולמם החד-משמעי והבלתי מתפשר באמונתו הליברלית-רדיקלית של ההורים. הסיפור מתרחש בראשית שנות האלפיים. ג'ואל, כבן 70, מתמוטט כתוצאה משבץ מוחי בעת שהוא מגן בבית המשפט על טרוריסט מאל-קאעידה. עם הזמן נחשפים לעיני משפחתו חייו הכפולים, ורעייתו – המרירה והתוקפנית והגיבורה המרכזית של הספר – נאלצת לחשוב מחדש על יחסיהם. סביב המשבר הזה בוחנים כל בני המשפחה את אמונותיהם מחדש. מרתק במיוחד – ומייצר השוואה מעניינת – הוא סיפורה של הבת, רוזה, מהפכנית סוציאליסטית שהתפכחה ומתמודדת עם החיבור החדש שלה ליהדות האורתודוקסית. בבהירות מכאיבה ובהומור סרקסטי מציג הספר את מערכת האמונות הסוציאל-שמאל-ליברלית, על הנאחזים בה, המזייפים והמתפכחים ממנה. אך למעשה הוא מנסה לפצח את תכונת האמונה היוקדת, כל אמונה, שבה נדמה שניחנים אנשים מסוימים יותר מאחרים. רומן שנון, בוחן כליות ולב ומעלה על פני השטח שאלות על אמונה ועל אידיאולוגיה.

 

פורסם ב'מוסף שבת', 'מקור ראשון', ה' בכסלו התשע"א, 12.11.2010

 

לאייר את התלמוד / דוד שפרבר

עולם התכנים העשיר של התלמוד והמדרש מתורגם לייצוג חזותי באמצעות רישומים המתייחסים לארוטיקה בספרות חז"ל. נדמה שלטקסט המקורי טוב היה להישאר מנוסח במילים בלבד המשך הרשומה

רפואה שלמה / רבקה שאול בן צבי

הרפואה האלטרנטיבית כבר מזמן מחלחלת ומשלימה את זו הקונבנציונלית. קבלתה, דחייתה או האדישות לה קשורות בתהליכים חברתיים ותקופתיים מרתקים. ספר חדש וראשון מסוגו משווה, מנתח ומסביר את המתחולל בשדה הידע הרפואי המשך הרשומה

פגוש את העיתונות / עמיחי חסון

אדם ברוך הרבה לכתוב על תקשורת. אותה הוא מנסה לנסח, לתבוע ממנה דיוק, אחריות, הגינות – "הלכות תקשורת". אנתולוגיה של 40 שנות כתיבה המשך הרשומה

עם WordPress.com אפשר לעצב אתרים כאלה
להתחיל